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1.拆开后盖和散热片，检查供电模块上的 mos 管和电容是否有触点发黑。AMD 笔记本早期（ 4-6 系以及早期的 7 系）的供电方案限制给的非常宽松，很多厂家都是压着线给的，供电设计不好。

2.联想笔记本 CPU （不分 AMD/Intel ）的黑胶和低温锡共同作用导致的虚焊问题，此问题可以花 300 大元左右进行 CPU 重新植球焊接（给 CPU/GPU 上黑胶是 21 世纪最恶心用户的计划报废方式，没有之一）

3.AMD 4-7 系存在缩肛问题，因为在精细电流管理并不如 INTEL 有丰富积累，采用的是硬抗方式设计的（传奇耐电王），日常运作频率高，电压高+积热自然容易缩肛，可以尝试降频降压使用。

最后：
极力推荐各位 AMD CPU 用户，积极更新 bios ，周期性清灰换硅脂。会折腾的可以尝试降压降频使用延长寿命(注意是同步降低 5-10%左右即可，不要异步！)。

1.韩国实行奇葩的 SPNP （发送方网络付费）必须向韩国 ISP 交 “网络使用费” 运营成本接近于其他地方的 10 倍。

2.SK+KT+LG 三家控制全部海底光缆登陆站、国际路由、国际结算权。国际流量由三大联合定价、默契抬价，没有真正竞争。

3.韩国用户国际带宽需求巨大，人均国际流量是中国的 5–8 倍、美国的 2–3 倍，每 2 到 3 年就要扩容，全部资本开支都转嫁到国际带宽单价。

4.三家寡头互相使绊子，互联延迟非常离谱。

5.因为半岛问题，导致其属于地理孤岛，国际联网 100% 依赖海底光缆，还被日本卡一手。

6.韩国一样有墙，成人内容要输身份证验证就算了，大部分网站还有巨量审查延迟。

综上所述：VPS 和 VPN 运营商除非脑子有坑，否则都不会选韩国建线路，最多租几条小水管满足特殊需求。

餐饮创业有风险，调研定成败。以下三大条件若未扎实论证，切勿仓促入场：
1.
实地：门面可见度、分时段人流量、目标客群画像（年龄/消费力/习惯）、停车便利性
※外卖专项（若侧重线上）：3 公里内竞品数量与品类分布、住宅区实际入住率、社区活跃度（如夜间亮灯率）、主力消费群体特征
2.定价策略：
结合成本结构、竞品定价与客群支付意愿
效率设计：堂食关注翻桌率与动线优化；外卖聚焦出餐速度与包装体验
菜单逻辑：套餐组合需平衡引流品、利润品，提升客单价与复购黏性
3.财务模型：
成本明细：食材采购、损耗率、推广费（平台/地推）、人力及固定支出
盈亏测算：明确单日保本销量、毛利率红线、回本周期预估
风控机制：设定成本预警阈值，预留 3-6 个月应急资金

1.糖尿病性精神障碍是糖尿病引发的并发症之一，主要因代谢障碍、血管病变累及中枢神经系统，导致精神症状。常见于病程较长患者，临床以抑郁、焦虑、神经衰弱综合征及认知功能下降为主，严重者可发展为糖尿病性脑病并出现痴呆综合征，低血糖可能引发意识障碍或慢性情绪异常。

所以：及时就医！！！检查是否“共病”！

2.在一项针对 2 型糖尿病成瘾障碍患者的研究中发现，男性的成瘾比例显著高于女性（ 23.6% vs 3.4%）。另一项大规模研究显示，糖尿病患者中酒精使用障碍的患病率为 4.0%，药物使用障碍为 4.2%，均高于非糖尿病人群。

所以：对糖尿病人的成瘾物质管控需要加强！

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新春快乐！求个码！

目前政治学，社会学，经济学框架下的人类社会无法使用 AI 当员工/管理，只能作为工具使用。原因很简单：AI 不能背锅，不能暗箱，不能坐牢，不能带来权力快感，最重要的是无法支持私有制下的金字塔社会结构。
权力只对权力的来源负责，权力天然自私自利，把权力分给 AI 是不可能的。按照目前轨迹演化结果大概率是银翼杀手或者赛博朋克 2077 世界线。

@fyq

1.语法才是 C 语言，它是底层规则，确实几十年没变（为方便论述，省略微调部分）。 但教材不是 C 语言，教材是软件。

2.新概念是 DOS 系统。它确实是基于 C 语言（语法）写的，它确实曾经很牛，它确实也能运行。 但现在的学生手里拿的是智能手机。

3.新概念是典型的结构主义大纲,这是英语学习的一个里程碑，和 DOS 一样有其重要的历史低位，但它的逻辑是：为了教这个语法点，编造一个故事。所以它的文本往往逻辑生硬。 而现代 ESL 教材(Unlock, Think ，OD ，甚至 2022 新课标教材）均采用的是功能意念大纲结合内容语言整合理论制作的，侧重的是交际意图的达成。其差别就是新概念上手后需要时间去内化，将人造的，拼凑的内容转为实际应用，而现代教材则直接可以使用其内容。时间很宝贵，我们讨论教材的价值，不应该看它能不能把人教会（因为连字典都能把人教会），而应该看:它能多高效地把人教会。

4.应试方面,不论是目前的新课标还是剑桥 KET 及 PET ，还是雅思，托福，培生，多邻国考试，主要考的是信息检索、主旨概括、逻辑推断，输出是否流畅高效。而新概念的核心：精读、背诵，则已经不能满足这些需求。就像是练举重去参加百米赛跑，虽然举重也能练肌肉即语言基础，但到了赛场上，会发现自己太重、太慢、太僵硬。新概念的投入产出比（ ROI) 在现代考试体系下太低了。

5.教学资源的丰富不等于资源的有效，互联网上一堆没有经过官方审定的资料，判断对错的成本极高。大量为了商业利益而出现的 XX 名师，XX 精讲，本质上就是释经权的争夺，仅为证明自身的有效而诞生，而不是学习本身。今天这个老师一个讲法，明天另一个老师另一个讲法，最终导致甄别对比占据了大量的，宝贵的学习时间和精力。现代教材则直接将周边辅导材料与教科书同时出版，去除了这一大弊端。看似单次投入增加了，但实际上避免了被重复噶韭菜的情况发生。真正的资源丰富，是指成体系的、经过科学验证的、能与技术融合的教学支持系统。

最后，我们应该把新概念还原到它最本质的角色——它是一本不可多得的语法教学丛书，我们可以用它来夯实地基，但面对今天的考试要求、核心素养和语用能力，它已不再配得上一本主教材的战略地位。正如杜威所说：如果我们仍用昨天的教育培养今天的儿童，那么我们就是在剥夺他们的明天。
我们不能拿着旧地图去寻找新大陆。《新概念》的确是一座丰碑，但我们最好的态度不是守着它终老，而是向它致敬，然后跨过它，继续向前走。

@fyq 《新概念英语》写于 1967 年，后来在 90 年代初针对中国进行了修订和推广。除了中国大陆，新概念系列在所有非英语国家都被没有使用了。因为语料老旧，枯燥、没吸引力、而且重复性高。有毅力完成课程的学生，换成任何其他教材一样可以获得相同甚至更好的结果。英语是一门语言，处于在不断变化和发展的状态。ESL 理论也在不断革新，语言习得的科学研究成果也在不断被应用。